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A Dislexia é uma perturbação da aprendizagem específica que afeta sobretudo a leitura, a escrita e a ortografia, apesar de a inteligência e as condições pedagógicas serem adequadas.  Identificá-la cedo e de forma fiável é essencial para garantir que a criança receba intervenções adaptadas, eficazes e que minimizem os efeitos no percurso escolar e no bem-estar emocional. 1. O que engloba o diagnóstico da dislexia O processo de diagnóstico consiste numa avaliação multidimensional que inclui: Revisão da história de aprendizagem , desenvolvimento da linguagem, percurso escolar e histórico familiar . Avaliação de competências de leitura (precisão, fluência, reconhecimento de palavras), escrita (ortografia, estrutura, coerência) e linguagem oral.  Aplicação de testes padronizados de leitura, consciência fonológica , memória de trabalho verbal e nomeação rápida (RAN).  Exclusão de causas alternativas ( deficiência intelectual , défice sensorial ou pedagógico ...

 Os distúrbios de aprendizagem são condições neurológicas que interferem com a capacidade da criança em adquirir e utilizar competências académicas como a leitura, a escrita, o cálculo ou a compreensão verbal . Não se tratam de falta de inteligência ou de motivação — mas de formas diferentes de processar a informação . Estes distúrbios manifestam-se, frequentemente, em crianças com um desenvolvimento global adequado e um potencial cognitivo dentro da média ou acima dela, o que muitas vezes dificulta o reconhecimento precoce das dificuldades . 📘 O que são Distúrbios de Aprendizagem? Entre os mais conhecidos encontram-se: Dislexia : dificuldade específica na leitura e na descodificação fonológica; Disortografia : alterações persistentes na escrita e ortografia; Disgrafia : perturbação na motricidade fina e no traçado da escrita; Discalculia : dificuldade na compreensão e manipulação de números e conceitos matemáticos. Estas condições podem ocorrer isoladament...

A alexia hemianópica é uma forma de alexia adquirida — isto é, uma perturbação na leitura que surge após uma lesão cerebral — e é caracterizada por dificuldades significativas na leitura de texto corrido, normalmente associadas a uma hemianopia homónima do campo visual. Apesar de o indivíduo anteriormente saber ler, a presença do défice visual comprometido interfere com a organização da leitura, sobretudo em fluxo de texto (linhas, frases) mais do que em palavras isoladas. OUP Academic +3 PubMed +3 Macquarie University +3 Definição e características clínicas A alexia hemianópica (HA) ocorre quando há perda de campo visual — por exemplo, um défice homónimo direito num leitor de língua ocidental (leitura da esquerda → direita) — que afeta criticamente a zona parafoveal/foveal direita, indispensável para antecipar e mover o olhar para a direita ao longo de uma linha de leitura. PubMed +1 As principais características clínicas incluem: Velocidade de leitura de texto muito reduz...

 A leitura é uma das conquistas mais complexas do cérebro humano. Exige que diversas áreas cerebrais trabalhem em conjunto — a visão, a linguagem, a memória e a atenção — para transformar símbolos escritos em significado. Mas o que acontece quando, por motivo neurológico, o cérebro deixa de conseguir “reconhecer” as palavras, apesar de a visão e a inteligência se manterem intactas? É aqui que entra a alexia pura , também conhecida como cegueira verbal ou alexia sem agrafia . 📘 O que é a alexia pura? A alexia pura é uma perturbação adquirida da leitura causada por uma lesão cerebral , normalmente no hemisfério esquerdo , nas áreas responsáveis pelo processamento visual das palavras — em especial na região occipito-temporal. A pessoa com alexia pura: consegue ver (a visão está preservada), consegue escrever , mas não consegue ler , nem mesmo o que acabou de escrever. Por isso se chama também “ alexia sem agrafia ”: a escrita é possível, mas a leitura está graveme...

Quando as letras trocam de lugar: compreender e apoiar as dificuldades na leitura Ler é muito mais do que juntar letras. É decifrar o mundo. É construir sentido, descobrir histórias, aceder ao conhecimento. Mas para algumas crianças, este processo natural é tudo menos simples. As letras dançam, trocam de lugar, os sons confundem-se — e o prazer de ler transforma-se em frustração. Estas dificuldades, muitas vezes associadas à dislexia , são mais comuns do que se imagina. Não resultam de falta de esforço ou de inteligência, mas de uma forma diferente de o cérebro processar a linguagem. Reconhecer isto é o primeiro passo para agir com empatia e eficácia . 📚 O que acontece no cérebro da leitura Aprender a ler exige que o cérebro crie novas ligações entre áreas responsáveis pela visão, audição e linguagem. Quando há dislexia ou dificuldades específicas da leitura, essas ligações são menos automáticas — mas podem ser fortalecidas com treino e estímulo adequados . É aqui que program...

Sobre o programa LETRAS+ Propósito O LETRAS+ nasce da convicção de que todas as crianças podem aprender a ler e a escrever com sucesso , desde que lhes sejam dadas as estratégias e os estímulos adequados. É um programa de intervenção e estimulação da leitura e da escrita, criado para promover aprendizagens sólidas, significativas e inclusivas . Assenta na prática pedagógica especializada e na investigação científica sobre as dificuldades de aprendizagem, nomeadamente a dislexia , respondendo às necessidades reais dos alunos e das escolas. Missão A missão do LETRAS+ é transformar a aprendizagem da leitura e da escrita numa experiência positiva, acessível e eficaz para todas as crianças. Trabalhamos para: Intervir precocemente em casos de dificuldades específicas de leitura e escrita; Prevenir o insucesso escolar através do reforço das competências linguísticas; Estimular e otimizar o desenvolvimento das crianças sem dificuldades, potenciando o seu desempenho e gost...